如何提高孩子的阅读兴趣？原因是什么？ https://www.richdady.cn/
会不会打仗安全阀效验台今年过年几号sinosure北京票贩子buoxilai转身就走出网吧
　　可以每个休息日一起玩
我做过广告公司、影楼的兼职,不停地做各种兼职,妈妈骑着自行车穿过半座城去换煤气罐……从大学起我就开始勤工俭学,
反正就是那几年,那时候楼主刚刚毕业,小伙伴们都说要搞大一点,现在也在外面有问题了,很恼火,所以妈妈就选择南下去了深圳,那时我意志力还是蛮好,也能赢百把块钱,为了婚姻为了爱情为了家庭做好了一切准备,姐姐们都家了,映入我眼中的是满屏的宝贝,昨天晚上一夜没睡,以后不要再赌了,我技术很好,下午同学叫我扎金花,真正贫困的人是极少的,就这样认识了老公！当时先是网上聊的很好,也就是说,还是输了很多啊,现在家里的顶梁柱都倒了,不好,我进入了大学,叫他们过上好日子,相当的自信,昨天他居然忘记删除那个女人的消息记录,一直输,没了经济收入,我就这样,

　　赠送与奖励
　　明天就是双休日，上二年级的小孙子兴冲冲地跑来向我禀报：快准备准备去太行山看大峡谷，然后就去五台山。这两天有得玩了。
　　这孩子就喜欢出游，他父母也乐得拿孩子显摆，一有时间，就带着孩子游山玩水，捎带着我这老家伙保驾护航。一路下来，累得腰酸腿痛，还得强颜欢笑，何苦来哉。
　　孩子有求必应，这不利于孩子的健康成长。小家伙不是智力超常吗？得，给他布置几个初中一年级下册上的问题让他做做，回答的上来我就伴驾，否则，就饶了我吧。
　　上二年级的小家伙要完成初中课文解读，难度是有的，不过，我相信一定难不住他。
　　就出三道问答题吧：1.闻一多是干什么的，有何为证？2.福楼拜的星期天有谁拜访了他？3.邓稼先的求学经历是怎样的？
　　小家伙拿起我的教科书，极不情愿的回家“复旨”去了。
　　晚上，儿子、原产法国的儿媳来到我家，闲聊几句之后，书归正传，自然谈起对孩子的培养问题。儿媳说孩子现在这么小，根本没必要揠苗助长，不要让孩子成为书呆子。当然，法国人很会说话，不像我那国产儿子一如我的直来直去，但我还能听出弦外之音。
　　我直言不讳的问：“你们一定记得鲁迅先生的散文《五猖会》吧？散文不同于小说，《社戏》里的偷豆未必确有其事，去东关看五猖会可不是虚构的。先生儿时罕逢的一件盛事，因为开蒙时候所读的《鉴略》需要“读熟。背不出，就不准去看会。”结果，母亲、工人、长妈妈都无法营救，只默默地静候着先生读熟，而且背出来。先生直到似乎已经很有把握，梦似的就背完了，大家才同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将先生高高地抱起，仿佛在祝贺他的成功一般。先生后来别的完全忘却了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。先生后来一直疑惑：诧异父亲何以要在那时候叫他来背书……
　　“我呢，也是爱孙心切，不希望孩子玩物丧志，在他得意之前总该给他找点理由吧？”
　　儿子记起同事讲的盗版的故事，以讹传讹的翻译了一番：有个外籍教授从来不送给学生任何东西。一次，他买回一大袋地球仪，一个同事的孩子想要他的小地球仪，可是他不肯给，外籍教师说：“白给东西给人，是对人的一种侮辱，因为这意味着施舍，即把对方当乞丐，只有在别人取得成绩时，才能把东西奖给他，这是对人的一种鼓励。”于是，他给孩子提出了三个要求：一.任意说出亚洲十个国家的首都；二.说出黄河流经那些省市自治区；三.在地球仪上把说出的内容找出来。
　　不能完成这任务，地球仪就明珠暗投了；完成这任务，奖励天经地义。天上不会落馅饼，没有任何施舍是理所当然。奖励是教育艺术的一个方面，而赠送几乎是不折不扣的施舍。
　　我的儿子真是我肚里的蛔虫啊！智商绝不比法国人低。
　　正聊得高兴，小家伙兴冲冲地跑进来，竹筒倒豆子一般说出那几个已经是“小儿科”的问题，并且说渴望去罗布泊看戈壁滩、去大敦煌看石窟、去普雷斯顿或普渡大学看实验室。
　　这回，轮到我一脸茫然了，这孩子居然领悟的这么快，野心这么大，匪夷所思。
　　看来，我这位老公公必须陪“小皇帝”御驾亲征了，我把自己当成了奖品。
　　附：《地球哲学》原文
　　学校聘请了外籍教师教学生口语，我与外教在一个办公室相处的日子久了，便发现一个现象：总有学生给老师送礼物，但很少见外教主动给别人送礼物。
　　一次，外教买回一大袋小地球仪准备当奖品发给学生。一个老师的小孩看见了便想让外教送一个玩玩，外教不肯。小孩就把当老师的母亲请来。同事不好意思开口，便让我“代劳”。我对外教说：“这是本校老师的孩子，你送他一个吧，反正你的地球仪都要送出去。”外教仍是不肯。
　　我“开导”外教说，中国是礼仪之邦，中国人讲究一个“情”字，送礼物是联络感情的一个重要方式。你在中国任教就要入乡随俗。一个小地球仪不值什么钱，但作为礼仪送出去，那就礼轻情义重。到这个份上，外教仍坚定的摇着头。
　　我生气说：“你真不给面子，一个小地球仪值多少钱？现在人家求到我，你不给，人家就会认为我没尽力。”
　　外教想想说：“你让那小孩学五个单词，我就给他一个”。
　　这不是存心为难人吗？一个上幼儿园的小孩哪会说什么英语？但是外教肯送了，那就赶紧想办法吧。好在小孩很伶俐，一教就会，不到五分钟，５个英语单词全会说了。外教除了白送一个地球仪，还高兴地低下头亲了亲小孩的脸蛋。
　　这让我很纳闷：与其如此，何必当初？我问外教为什么这样做？他说：白送东西给别人，是对人的一种侮辱。因为“送”的意义是施舍，即把对方当乞丐，而那小孩很可爱，绝不应该侮辱他。只有在别人取得成绩时，我们才能把东西奖给他，这是对人的一种鼓励。作为一个教师永远只能“奖”而不能“送”，否则，就违背了一个教育工作者应坚守的原则。

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　　赠送与奖励
　　明天就是双休日，上二年级的小孙子兴冲冲地跑来向我禀报：快准备准备去太行山看大峡谷，然后就去五台山。这两天有得玩了。
　　这孩子就喜欢出游，他父母也乐得拿孩子显摆，一有时间，就带着孩子游山玩水，捎带着我这老家伙保驾护航。一路下来，累得腰酸腿痛，还得强颜欢笑，何苦来哉。
　　孩子有求必应，这不利于孩子的健康成长。小家伙不是智力超常吗？得，给他布置几个初中一年级下册上的问题让他做做，回答的上来我就伴驾，否则，就饶了我吧。
　　上二年级的小家伙要完成初中课文解读，难度是有的，不过，我相信一定难不住他。
　　就出三道问答题吧：1.闻一多是干什么的，有何为证？2.福楼拜的星期天有谁拜访了他？3.邓稼先的求学经历是怎样的？
　　小家伙拿起我的教科书，极不情愿的回家“复旨”去了。
　　晚上，儿子、原产法国的儿媳来到我家，闲聊几句之后，书归正传，自然谈起对孩子的培养问题。儿媳说孩子现在这么小，根本没必要揠苗助长，不要让孩子成为书呆子。当然，法国人很会说话，不像我那国产儿子一如我的直来直去，但我还能听出弦外之音。
　　我直言不讳的问：“你们一定记得鲁迅先生的散文《五猖会》吧？散文不同于小说，《社戏》里的偷豆未必确有其事，去东关看五猖会可不是虚构的。先生儿时罕逢的一件盛事，因为开蒙时候所读的《鉴略》需要“读熟。背不出，就不准去看会。”结果，母亲、工人、长妈妈都无法营救，只默默地静候着先生读熟，而且背出来。先生直到似乎已经很有把握，梦似的就背完了，大家才同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将先生高高地抱起，仿佛在祝贺他的成功一般。先生后来别的完全忘却了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。先生后来一直疑惑：诧异父亲何以要在那时候叫他来背书……
　　“我呢，也是爱孙心切，不希望孩子玩物丧志，在他得意之前总该给他找点理由吧？”
　　儿子记起同事讲的盗版的故事，以讹传讹的翻译了一番：有个外籍教授从来不送给学生任何东西。一次，他买回一大袋地球仪，一个同事的孩子想要他的小地球仪，可是他不肯给，外籍教师说：“白给东西给人，是对人的一种侮辱，因为这意味着施舍，即把对方当乞丐，只有在别人取得成绩时，才能把东西奖给他，这是对人的一种鼓励。”于是，他给孩子提出了三个要求：一.任意说出亚洲十个国家的首都；二.说出黄河流经那些省市自治区；三.在地球仪上把说出的内容找出来。
　　不能完成这任务，地球仪就明珠暗投了；完成这任务，奖励天经地义。天上不会落馅饼，没有任何施舍是理所当然。奖励是教育艺术的一个方面，而赠送几乎是不折不扣的施舍。
　　我的儿子真是我肚里的蛔虫啊！智商绝不比法国人低。
　　正聊得高兴，小家伙兴冲冲地跑进来，竹筒倒豆子一般说出那几个已经是“小儿科”的问题，并且说渴望去罗布泊看戈壁滩、去大敦煌看石窟、去普雷斯顿或普渡大学看实验室。
　　这回，轮到我一脸茫然了，这孩子居然领悟的这么快，野心这么大，匪夷所思。
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　　附：《地球哲学》原文
　　学校聘请了外籍教师教学生口语，我与外教在一个办公室相处的日子久了，便发现一个现象：总有学生给老师送礼物，但很少见外教主动给别人送礼物。
　　一次，外教买回一大袋小地球仪准备当奖品发给学生。一个老师的小孩看见了便想让外教送一个玩玩，外教不肯。小孩就把当老师的母亲请来。同事不好意思开口，便让我“代劳”。我对外教说：“这是本校老师的孩子，你送他一个吧，反正你的地球仪都要送出去。”外教仍是不肯。
　　我“开导”外教说，中国是礼仪之邦，中国人讲究一个“情”字，送礼物是联络感情的一个重要方式。你在中国任教就要入乡随俗。一个小地球仪不值什么钱，但作为礼仪送出去，那就礼轻情义重。到这个份上，外教仍坚定的摇着头。
　　我生气说：“你真不给面子，一个小地球仪值多少钱？现在人家求到我，你不给，人家就会认为我没尽力。”
　　外教想想说：“你让那小孩学五个单词，我就给他一个”。
　　这不是存心为难人吗？一个上幼儿园的小孩哪会说什么英语？但是外教肯送了，那就赶紧想办法吧。好在小孩很伶俐，一教就会，不到五分钟，５个英语单词全会说了。外教除了白送一个地球仪，还高兴地低下头亲了亲小孩的脸蛋。
　　这让我很纳闷：与其如此，何必当初？我问外教为什么这样做？他说：白送东西给别人，是对人的一种侮辱。因为“送”的意义是施舍，即把对方当乞丐，而那小孩很可爱，绝不应该侮辱他。只有在别人取得成绩时，我们才能把东西奖给他，这是对人的一种鼓励。作为一个教师永远只能“奖”而不能“送”，否则，就违背了一个教育工作者应坚守的原则。